怎么才能判断孩子是真的近视了

　　怎么才能判断孩子真的近视了？在配镜中心，经常会发现因为配镜不及时，而导致近视度数加速的孩子，其中有已初配镜的孩子也有“老”配镜的孩子。家长带孩子来医院检查视力，发现近视，或眼镜度数与旧镜差异过大，医生会忍不住的“责怪”一声：“为什么不早点来？”这时做家长的通常都会满脸无辜地说：“他说他能看得清！”，而孩子也会肯定地说：“医生，我真的可以看得清！”

　　为什么？孩子觉得他看得清，但验光师却坚定地认为他“肯定看不清”？孩子的表情告诉我们，他没撒谎，他是认真的。

　　答案是：每个人清晰的标准是不一样的

　　这个模糊是由于眼睛聚焦的远近不同造成的，眼睛聚焦在近处时，远处的在数字是模糊的；聚焦在远处时，近处的数字是模糊的。如此明显的模糊是所有人都认可的。由于大部分孩子的眼睛远近焦点替换的能力较强较快，日常生活中并感觉不出来。

　　如果年轻人或孩子出现了：看近清晰，抬头看远时模糊，也许过一会儿又清晰了，有可能提示视功能出问题了。假性近视是“调节过度”，也会出现这种情况。

　　单一从“看清”的角度不能我们不能说孩子错了，他们不知道我们医生的标准是怎样。所以，我们应该帮助孩子们了解到：字出现毛边，是模糊，而不是辨认不出才叫模糊。

　　由于控制近视进展较重要的是——清晰的视力。模糊的信息会刺激眼增球长，我们推荐近视度数增加了>-0.50D，应该予以矫正。

　　如何才是靠谱的方法知道出现近视了，或近视度数加深了？测视力！一般出现-0.50D近视，视力会从1.0下降到0.8左右；如果出现-1.00D近视，视力会下降到0.6左右。当然得警惕孩子眯着眼睛或偷偷地善意得出“1.0”的假成绩。

　　综合上述：医生的视物模糊的标准：字出现毛边，是模糊；而不是辨认不出才叫模糊。不管近视否，定期检测视力，如果出现0.6-0.8的视力，赶紧检查，尽快矫正，把近视度数控制住！

　　有什么方法可以控制近视发展？一位小学老师说：看看自己课堂上的学生，10个人差不多7，8个都在戴眼镜。每周都有家长来找我，说孩子回家说看不到黑板，问能不能把坐位给调到前面去。

　　都近视，都看不清黑板，老师怎么办？这么多学生都近视了，近视真的这么难治吗？是不是只要开始近视，这辈子只能戴眼镜了？

　　为什么近视好像突然失控了似的？

　　对于这点，其实也还没定论，毕竟近视的原因较复杂，受多种因素影响，包括基因与环境因素都在其中发挥作用。但有一点是肯定的，目前，近视不能被完全恢复。

　　许多研究都表明了基因在近视发生中的作用，父母近视的孩子比父母不近视的孩子发生近视的可能性大的多；父母双方都是高度近视，那么孩子基本会近视。

　　更坏的消息是，父母不近视，并不代表孩子不近视。因为，环境因素还在其中发挥大的作用。教育水平提高、城市化、近距离工作增多等因素都会使得发生近视的可能性变大。现在近视的人这么多，可能与现代的生活方式存在较大的关系。

　　有什么方法可以控制近视发展吗？

　　其实好的方法，是做好预防工作，尽量不要让小朋友近视。小朋友刚出生时眼球相对小，处于一个远视的状态。随着年龄的增长，眼球不断发育，呈现出一个从远视到正视，然后可能发生近视的过程。因此在正视化这个过程中，尽量能建立眼屈光档案，详细记录孩子每年的度数情况，一旦有要近视的苗头，尽早干预。