从不同角度考虑癫痫病人护理

　　癫痫所致精神障碍是一组反复发作的脑神经元异常放电所致的脑部疾病。健康教育是连接卫生知识与行为改变的桥梁，是一种自我保健和治疗的手段。对病人提供有关癫痫的预防和治疗、护理知识，可以帮助病人端正态度、正确认识癫痫病，对病人的癫痫生理护理能力、癫痫心理护理能力、社会适应能力、人际交往和生活自理能力等方面都得到不同程度的改善。

　　一、护士进行健康教育前必须明确设立教育目标，癫痫的预防为主。

　　1、减少或避免发作，发作时避免或防止外伤。

　　2、住院期间不发生身体受伤和伤害他人。

　　二、内容及方法

　　1、基本知识向病人和家属讲解发作前可能出现的症状，如焦虑、紧张、易激惹、抑郁、淡漠、一段时间的愚笨或自主神经功能紊乱，如胃纳减退、面色苍白或潮红等前驱症状，教会病人家属观察抽搐先兆，发作时防窒息和外伤。

　　2、向病人介绍自我癫痫生理护理方法

　　①必须按医嘱服用药物，不能擅自减药或停药。

　　②生活作息有规律，保证睡眠充足，不吸烟，不喝酒，不吃刺激性食物，进食不宜过饱或过饥。避免紧张和过度疲劳，不要在强光下活动，参加适宜的工作和社交活动。遇到紧急事件要保持心态平衡或寻找知己和亲人倾诉。

　　③重视工作和活动场所安全，切忌登高、游泳、驾驶等活动，以免癫痫发作导致意外。

　　④告知病人和家属可能发生的意外，如自伤、伤人、行为紊乱、毁物等，交代防范措施。

　　三、癫痫心理护理指导

　　患者因反复发作变得消沉、抑郁、缺乏耐心。在交谈过程中避免损伤病人自尊心的言行。指导患者解除心理上的负担，克服自卑心理，认识自身能力和价值，增强治疗信心。

　　四、出院指导

　　指导患者避免发作的诱因。告诉病人此病病程长，强调长期用药的必要性，嘱其按医嘱坚持长期正确用药，切忌服药控制发作后自行停药，间断不规则服药不利于癫痫控制，易导致癫痫持续状态发生。介绍药物可能出现的副作用，有轻度不良反应不需停药。服药期间定期复查血药浓度。嘱病人有癫痫先兆症状时，立即平卧，头偏向一侧，以防摔伤。不宜从事危险性工作和活动，保持良好的生活习惯，进行适当的脑力和体力活动。

　　五、结论

　　通过对病人实施同步的、有计划的、有针对性的健康教育，提高了癫痫患者的自我保护意识，控制发作次数，减少了并发症，使患者的生活质量得到提高，对康复起到很好的促进作用，在此过程中医患关系更加密切。

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