怎样应对自闭症儿童的教育呢

　　怎样应对自闭症儿童的教育呢?对自闭症儿童偏激的行为也是要采取一些限制的措施，进行适当的惩罚，而比较严格的限制措施主要针对有危险动作的儿童而言。惩罚不是目的，它应该与及时强化相结合，惩罚他们的不良行为，强化他们的积极行为，甚至强化他们所不具有但是对于成长是很需要的行为，使他们能更好的发展。一起具体看下：

　　1.避免固定的教育康复方式：自闭症儿童有某些固定行为的特性，所以尽量使教育康复多样化，不分时地进行教育康复教育。自闭症儿童经常是不主动开口说话，接触新鲜事物的欲望和能力较弱，而且经常有固执行为。要善用他们的固执行为，设计与行为有关联的活动，提升他们的学习动机与参与康复的积极性。

　　2.系统性与差异性相结合方法：要有效教导自闭症学生，一般需要在有系统的环境下安排活动。由于自闭症学生在理解、沟通、认知等各方面一般都有困难，教师可以根据学生的需要、行为模式及背后的可能成因，订立初步的教学方案。不过，即使是周详的计划，在推行时也会受一些变数影响，因此，教师在教学过程中，需要扮演诠释者的角色，并经常制定个别教学策略，以配合学生的需要，协助他们解读不同环境下的规则和掌握恰当的行为模式。

　　3.进行引导式教育，强化良好的行为：引导式教育是一种集体的、游戏式的综合康复方法。游戏性和兴趣性的活动方式，是自闭症儿童获取知识、认识世界、了解自我的好途径，他们可以在游戏中按照自己的愿望、能力和水平去模仿成人的活动，发展他们的兴趣，当他们有良好行为出现时教师或家长应当适当的强化，使他们能养成良好的行为习惯，应当立即为他们提供协助，以防问题恶化。

　　怎样应对自闭症儿童的教育呢?教育康复对自闭症儿童行为的矫正也都有着很好的作用，以及在克服他们焦虑、自责、急躁情绪等方面也有良好的效果。但是对于一些个别症状教育康复所起的作用是十分有限的，而借助于药物方面的治疗，却能很好的促进自闭症儿童的康复，因此就需要从整体观念出发，具体问题具体分析，把药物治疗与教育康复相结合。