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凡事预则立，不预则废意思是：“前期:提前准备。李:这意味着成功。浪费:指失败。无论你做什么，如果你事先做好准备，你就会成功，否则你就会失败。
这句话强调的是，无论做什么，都要提前做好充分的准备。学生学习课程知识和课前准备不仅仅是心理准备，更是具体内容的准备。课前预习的基本要求是:认真阅读教材，理解教材内容，思考内容要点，找出学习难点，做好听课准备。孩子的准备情况直接关系到学习效果。在认真阅读材料的过程中，孩子被新知识所吸引。

如果有不认识的字或词，一定要查阅参考书自己学习。对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理、例题，要着重思考，看是否理解。语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、观点、知识都要理解。用铅笔把不懂的地方画出来，听老师讲解，为上课做准备。对于重点课程，可以指导孩子准备预习，写下重点和难点。有些孩子，备课，走马观花，流于形式，不动脑。

这不会达到预期的效果。给孩子讲清楚，预习就是提前自学，是培养和提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。

有了预习的基础，孩子会有一种心理欲望，想听听老师要说什么，这和自己的理解一样不同。老师教的比孩子知道的更深刻。告诉孩子上课要跟着老师的教，用眼睛看，用耳朵听，用脑子想，必要时立即做练习。

孩子们不认真听。可能有三个原因，要对症下药。首先，我完全不明白。有的是基于学习不好，跟不上进度；其中一些没有仔细准备。前一种情况，给孩子补课，加强准备；后一种情况主要是加强预习。二是自制力差，容易被内外干扰分心。

这主要是意志品质的问题。我们应该努力培养孩子的意志品质，提高自制力。第三，缺乏学习兴趣。孩子关注自己感兴趣的课程，不感兴趣的往往注意力不集中。如果是这个原因，就要多联系老师，让老师给孩子一个表演的机会，在课程中得到积极的评价。你也可以告诉孩子，即使老师没有让你回答问题或者让别人在黑板上排练，你也要尽量在脑子里回答老师的问题或者在笔记本上排练。

当老师评价其他同学的回答或排练时，你可以评价自己做得怎么样，肯定自己的优点，找出自己的缺点，激励自己。也可以和孩子一起买一两本关于课程的有趣的课外读物，通过阅读来增加兴趣。

应该指导孩子们在课堂上做笔记。老师要求记住的一定要认真记下来，他认为必要的也可以随时记下来复习。笔记本上应该有一些空白处来补一些内容。老师经常在课堂上或课后让学生提问。要求孩子大胆提问，先提问，准备好问什么，怎么问。