癫痫患儿入学前，应该做好哪些

　　凡是学龄儿童在癫痫发作不频繁、智力正常的情况下均可入校学习。

　　入学后应把患儿病情如实向老师介绍，取得老师的理解和帮助。同时要通过老师向同学们讲清楚，使同学们不致害怕，特别是不要让同学们歧视、疏远他(她)。应该热情帮助，使患癫痫的同学有一个温暖、友好的生活、学习环境。在患儿考试成绩差、学习不好时不要训斥、责骂，要耐心诱导启发，稍有进步就要表扬。同时也不要因发作几次，而中途退学或辍学。把患儿关在家里不让他(她)和外界接触，对本病治疗更不利，而且有损于身心健康。

　　全社会应对癫痫患者做哪些支持?

　　(一) 尊重患者人格，不要有歧视心理和行为。患者本身就容易有自卑心理，因此我们更应该处处考虑照顾和安慰他们，尊重他们的人格，在生活上和工作中，不要歧视他们，而要把他们当成正常人看待。社会上有些人喜欢在公开场合议论患者的情况，有些人喜欢在背地里说长道短，这是患者最忌讳的。这种不负责任的行为，往往使患者变得更加孤僻，自卑感更重，远离人群，远离组织，不愿参加集体活动，使他们病情加重。如果是在校学生，他们的自尊心更强，甚至把自己的病当成隐私，再加上本来对癫痫病的认识就不足，如果同学、老师还常常有意无意地揭他们的“短”，会使他们丧失生活、学习的信心，甚至毁了他们的一生。

　　(二)伸出友谊的手，在生活、工作中照顾患者，使他感受到社会大家庭的温暖。患者往往在公众场合发病，这一点是在所难免的这种时候就需要周围的人们帮助和照料了。如果患者周围的人都能把这当作自己的社会责任，努力尽心的去做，则会在无形中协调患者和周围环境中人们的关系，增强他战胜困难、热爱生活、努力学习、努力工作的信心。成为一个对社会有用的人，也就不会成为社会的负担。在一个讲公德、讲人道的社会环境中，患者才能够有信心、有勇气面对现实，战胜疾病，承担他的社会义务。