泉州哪家医院心理医生比较好一些

　　分离是指婴幼儿在与某个人有了亲密的情感联系后，想要与该人分离时所产生的悲伤和痛苦，以此来表达拒绝分离。这是一种婴幼儿焦虑症，常见于学龄前儿童。焦虑会引起孩子的生理应激反应，长期焦虑容易降低孩子的抵抗力。刚入园的孩子往往容易感冒、发烧、肚子疼等。孩子整天缠着父母，不断要求父母关注自己，有时害怕父母出事，或者害怕意外的灾难把自己和父母分开。我害怕离开父母会被拐卖。因此，孩子不愿上学或上幼儿园，上学或上幼儿园后哭闹，不主动与其他孩子交往，甚至出现头痛、腹痛、恶心等躯体症状。病程可持续数年。面对“分离焦虑”，幼儿园老师一般会怎么做?

　　转移策略

　　包括情感迁移、言语迁移和游戏迁移。比如，教师要用肢体语言接近孩子，拥抱、亲吻、抚摸、玩耍孩子喜欢的动物形象，多创造一些玩偶屋，让孩子有一种亲切感，让孩子的依恋从家庭成员变成老师，失去依恋带来的焦虑感就能得到缓解。

　　听听孩子们的声音

　　孩子适当的宣泄是驱逐不良情绪的法宝。在班里，要给孩子单独的谈话区，比如“悄悄话”、“我想告诉你”。老师的理解可以让孩子感受到自尊和力量，这种自尊和力量可以转化为健康的情绪和意识。

　　奖励策略

　　孩子对老师的认可和奖励是很认真的。比如，孩子可以独立吃饭，安静睡觉，自己上厕所，和同龄人有愉快的交往...老师采取贴花、印章等策略，很受小朋友欢迎。

　　适度满足

　　也就是说，要适当满足孩子的合理要求。开学时允许家长陪半天，缓解入园焦虑。通过一些互动游戏，拉近彼此的距离。让孩子熟悉幼儿园的环境，从而缩短适应过程。有些孩子对家庭成员的依恋感很强，对新环境的适应能力较弱，缺乏安全感，所以我们不应该限制孩子采取依恋。比如有的孩子拿了手帕、玩具等附着物，情绪确实明显好转。当孩子熟悉了老师、环境、同伴，逐渐让他摆脱这种依恋，可以缓解孩子的焦虑。