徐州智障儿童行为治疗，徐州智障儿童行为治疗

　　智障儿童的行为是什么?我们先来看看智障儿童。智力低下又叫智力低下，智力低下又叫智力低下，智力低下，智力明显落后于同龄正常儿童，也就是我们常说的智商在70分以下的人是伴随着适应缺陷的。智力低下儿童主要表现为在发育过程中智力明显低于平均水平，伴有适应行为障碍。具体表现在以下几个方面:

　　第一，多动症，注意力不集中。

　　智力低下儿童大脑发育缓慢，自控能力差，多以注意力不集中为特征，部分伴有多动症，多见于男孩。其主要表现为:不能长时间专注于一件事，特别需要别人监督;此外，他们容易分心，注意力容易受到外界干扰，不能坚持做事。有些智障孩子连3、5分钟不开小差都做不到。多动的智障儿童经常在椅子上扭来扭去，手脚不停，坐不稳，健谈，甚至经常影响其他学生的课堂学习。

　　二是冲动、攻击和自残行为。

　　智障儿童比女孩有更多的冲动和攻击行为，容易被激怒、冲动、损坏物品、踢打或辱骂他人。年幼的孩子表现出咬、咬和战斗来发泄他们的情绪。他们的攻击行为往往找不到明显的原因，行为发生突然，往往具有破坏性。一些智障儿童向内攻击，表现出自我伤害，如捶胸顿足、低头、咬身体、撞墙等行为，不能满足他们的要求或愿望，使他们发泄不满。

　　三是业绩萎缩。

　　戒断行为在正常学龄前儿童中也很常见，但会随着年龄的增长而改善。大龄智障儿童，尤其是智障程度较高的学生，往往表现出胆怯、害羞、低头、压低声音、不敢与他人交流、不敢面对陌生人、不敢去陌生的地方、过于依赖亲人等退缩行为，有的甚至选择躲在角落里。

　　智障儿童的行为表现

　　以上行为是智障儿童的常见表现。那么如果宝宝患有智力障碍，如何改善呢?对于先天性智力低下，需要综合改善和康复方法。通常的改善方法是使用药物和针灸，而康复训练需要专业康复改善中心团队的协助。智障儿童的康复教育应运用多种知识和方法，结合社会学、心理学、教育学、医学等方法，采取多种方式对其进行帮助和支持，从而提高其功能、能力、适应社会环境的能力和学习能力，逐步缩小与普通儿童的差距。